| 透過新職業(yè)看見未來 |
| 發(fā)布時(shí)間：2025-05-19 丨 閱讀次數(shù)： |
近日，人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布公示，擬新增17個(gè)新職業(yè)、42個(gè)新工種。從跨境電商運(yùn)營管理師到生成式人工智能系統(tǒng)測(cè)試員，從睡眠健康管理師到燒烤料理師，一串串看似跨度極大的職業(yè)名錄，折射出我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行的動(dòng)能圖譜。 就業(yè)是民生之本。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)回升向好，發(fā)展韌性強(qiáng)、活力足，但就業(yè)領(lǐng)域仍面臨結(jié)構(gòu)性矛盾，青年就業(yè)壓力依然突出，不少傳統(tǒng)崗位也在轉(zhuǎn)型升級(jí)中經(jīng)歷調(diào)整。在此背景下，拓展新的就業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)尤為關(guān)鍵。此次公示的新工種多達(dá)42個(gè)，是近年來數(shù)量最多的一次。這釋放出積極信號(hào)：新技術(shù)催生新崗位，新需求拓展新空間。新職業(yè)正成為我國穩(wěn)就業(yè)政策體系中的重要一環(huán)。 自2019年以來，人社部已向社會(huì)發(fā)布6批93個(gè)新職業(yè)，涵蓋平臺(tái)經(jīng)濟(jì)、數(shù)字技術(shù)、綠色能源等多個(gè)領(lǐng)域。許多新職業(yè)已經(jīng)從概念走向?qū)嵺`，深度嵌入各類行業(yè)運(yùn)行中?；叵肫饚啄昵肮P者采訪新出爐的數(shù)字化管理師時(shí)，不少從業(yè)者還在探索職業(yè)邊界。如今，他們已成為企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中不可或缺的力量。新職業(yè)的發(fā)展不是簡(jiǎn)單的頭銜命名，而是在產(chǎn)業(yè)鏈條中真實(shí)發(fā)生的崗位重構(gòu)。此次公示的新職業(yè)和新工種，無論是服務(wù)性崗位還是技能性崗位，都有一個(gè)共同點(diǎn)：基于現(xiàn)實(shí)需求、映射技術(shù)變革、具備成長(zhǎng)空間。正因如此，它們才不斷為勞動(dòng)市場(chǎng)注入新活力。 新職業(yè)拓寬的不僅是個(gè)體職業(yè)發(fā)展路徑，也在整體上拓展了就業(yè)容量。過去幾年，無論是直播電商、平臺(tái)經(jīng)濟(jì)，還是人工智能、智慧物流，幾乎每一個(gè)新興領(lǐng)域都催生出大量的新工種、新角色。這些崗位進(jìn)入門檻相對(duì)靈活、用工形態(tài)更加多元、職業(yè)路徑富有彈性，尤其適合吸納青年和靈活就業(yè)群體。這種非線性、不設(shè)限的就業(yè)框架，成為改善就業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵增量。 新職業(yè)的發(fā)展也在悄然提升就業(yè)質(zhì)量。近年來，官方不斷披露新職業(yè)薪酬數(shù)據(jù)。一批高技能職業(yè)收入不菲，反映出新職業(yè)不僅有崗位、有空間，還有含金量。隨著技術(shù)深入融合，已有的新職業(yè)分工也越來越細(xì)。只要發(fā)展路徑清晰、制度保障跟上，新職業(yè)完全可以成為高質(zhì)量就業(yè)的代表。 新職業(yè)發(fā)展，離不開新產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)壯大。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)正經(jīng)歷由傳統(tǒng)動(dòng)能向新質(zhì)生產(chǎn)力的切換。在這一過程中，新職業(yè)的發(fā)布與認(rèn)定，最終被納入國家職業(yè)分類大典，既是在挖掘就業(yè)機(jī)會(huì)，更是在定義產(chǎn)業(yè)方向。此次公示的新職業(yè)，是從社會(huì)征集的近400份建議中層層篩選，經(jīng)專家評(píng)審論證、書面征求有關(guān)部門意見得出的。從某種意義上說，這份目錄也是一份“看見未來”的清單，將為地方產(chǎn)業(yè)布局、人才政策制定、教育體系改革提供指引。 也要正視現(xiàn)實(shí)中存在的諸多挑戰(zhàn)。目前，部分勞動(dòng)者仍對(duì)新職業(yè)缺乏了解，一些新職業(yè)尚未建立清晰的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也有不少從業(yè)者對(duì)新職業(yè)存在“聽起來很酷，不知道能不能干長(zhǎng)久”的顧慮。破解這些問題，需要政策與市場(chǎng)的“雙向奔赴”，一方面，要制定配套標(biāo)準(zhǔn)，加快新職業(yè)的培訓(xùn)體系建設(shè);另一方面，也要從教育端介入，推動(dòng)對(duì)新職業(yè)的認(rèn)知前移，讓更多人聽得懂、學(xué)得會(huì)、干得好。 |
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